Республиканский семинар.Открытое занятие" Волшебная Фанталия"
14 марта 2023
Конспект интегрированного занятия по познавательному развитию
«Волшебная Фанталия»
Цель: создание условий для развития у дошкольников познавательного интереса к предметам и явлениям окружающего мира.
Задачи: способствовать добровольному присоединению детей к деятельности, максимально заинтересовать детей, создать игровую мотивацию для закрепления знаний о конфетах и фантиках, актуализировать представления о работе банкомата, дать возможность применить на практике полученные знания пользования банковской картой, документ-камерой. Познакомить детей с изображением и назначением денег. Содействовать усвоению полученных знаний и развитию математических навыков.
Задачи ОО в интеграции:
Речевое развитие: совершенствовать умение связно и грамматически правильно передавать свои мысли, способствовать развитию речи детей, мелкой моторики рук. Активизировать словарь (документ-камера, банкомат, пин-код, банковская карта).
Социально-коммуникативное развитие: заинтересовать детей совместной деятельностью, вызвать у них эмоциональный отклик, развивать детскую инициативу и самостоятельность, воспитывать дружеские взаимоотношения, культуру общения.
Художественно-эстетическое: создать условия для развития интереса детей к художественному творчеству посредством нетрадиционного рисования, развивать стремление фантазировать, придумывать узоры для фантиков и названия конфет.
Физическое развитие: организовать смену деятельности, во время которой способствовать свободному общению и перемещению детей. Обеспечить для них гигиенические, педагогические, психологические, эстетические условия.
Оборудование: проектор, экран, ноутбук, документ-камера; модель домика, кукла Фантик, фантики от конфет, модель банкомата, карточки с заданиями, банковские карты, атрибуты для игры «Магазин»; альбомные листы, акварель, баночки с водой, пальчиковые кисти, салфетки.
ХОД
Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Я очень рада видеть вас.
(обращает внимание детей на коробку, которая лежит на столе). Посмотрите, что я вам сегодня принесла. Что это?
Дети: дом
Воспитатель: докажите, что это дом
Дети: есть крыша, стены, окна, двери
Воспитатель: чем украшен дом?
Дети: фантиками
Воспитатель: Как вы думаете, кто живет в таком доме?
(варианты ответов)
Воспитатель (достает из домика человечка) как зовут человечка, хозяина этого дома (ответы детей)
Воспитатель: Хотите, я расскажу вам его историю?
«В волшебной стране Фанталии жил-был Фантик, обычный фантик от конфет, и все ждал, когда в него завернут конфету, большую и вкусную. Фантику очень хотелось с кем-нибудь дружить, и он думал, что как только он станет конфетой, обязательно найдет себе друга.
И вот свершилось чудо, стал Фантик конфетой. Однажды конфету купил мальчик. Фантик так обрадовался, что у него от волнения голос стал тихим, и он сказал своим тихим голосом: «Здравствуй, мальчик, давай с тобой дружить». Но мальчик его не услышал, съел конфету, а фантик выбросил на дорогу.
Налетел ветер, подхватил Фантик и понес его далеко-далеко. И Фантик все летел и летел, пока ветер не отпустил его. Добрые люди подобрали Фантик и сделали для него такой чудесный домик.
Воспитатель: Фантик снова волнуется, и говорит очень тихо, поэтому, чтобы вы смогли его понять, я буду вам переводить (говорит от имени фантика)
«Здравствуйте, ребята! Как вас много! Я так рад, что попал к вам. Я очень хочу с кем-нибудь подружиться, хочу вместе с вами играть. Вы возьмете меня к себе?»
Дети: да, возьмем
Фантик: «Ой, как хорошо, давайте, скорее, начнем играть!»
(слышатся звуки плача)
Воспитатель: Ой, что это такое? Вы слышите, ребята, что это за звук? Кто-то плачет? Давайте поищем, кто же здесь плачет
(подходят к домику, воспитатель достает коробку
с измятыми и разрезанными фантиками)
Воспитатель: Неужели фантики? Да, это друзья Фантика. Почему они плачут?
Дети: потому, что фантики измяты и разорваны.
Воспитатель: чем мы можем помочь фантикам?
Дети: разгладить, расправить, собрать
Задание «Расправь и собери фантики»
(дети расправляют фантики, собирают из частей, находят парные)
Воспитатель: Выберите себе по одному из целых фантиков и расскажите, пожалуйста, что на них изображено. Ребята, а для того, чтобы хорошо рассмотреть, что изображено на фантике, предлагаю воспользоваться волшебным микроскопом, который называется документ камера.
- Ой, какой красивый у меня фантик, такой красный-прекрасный, и ягодка на нем нарисована (подносит фантик к документ-камере и рассказывает, что на нем нарисовано).
Дети тоже рассказывают про свои фантики (по 1-2 предложения).
Слышится смех.
Воспитатель: Ну вот, фантики развеселились. И наш Фантик тоже очень рад. Какие мы молодцы! Теперь мы можем вернуть фантики в домик в хорошем настроении.
Воспитатель: Скажите, а вы любите конфеты? Для чего нужны конфеты?
Дети: Чтобы их есть, дарить, угощать, продавать.
Воспитатель: Откуда мы берем конфеты?
Дети: покупаем в магазине, на рынке.
Воспитатель: Что нам понадобится, чтобы купить конфеты? Что мы должны сделать?
Дети: деньги заплатить.
Воспитатель: Откуда можно взять деньги?
Дети: Заработать, взять в банке, снять в банкомате.
Воспитатель: Все вы правильно сказали. В наше время в магазине можно купить любой товар за деньги. А деньги можно снять с помощью карты в банкомате.
- Кто из вас знает, как снять деньги в банкомате?
Дети: (варианты ответов)
Воспитатель: Чтобы снять деньги с помощью карты необходимо ввести пин-код. У каждой карты он свой, секретный. Наш банк изготовил для вас карты. Но, чтобы вы узнали пин-код своей карты, необходимо выполнить задание. Готовы?
Дети: Да.
Задание «Пин-код для карты»
(Дети достают из конверта карты, карточки с заданиями)
Воспитатель: Найдите на карте в первом верхнем ряду лишнюю по форме фигуру, и определите, на каком по счету месте она находится. Это будет первая цифра в вашем коде.
Во втором ряду определите лишнюю по цвету фигуру.
В нижнем ряду находим лишнюю по размеру фигуру и, соответственно, определяем ее место.
(дети выполняют задание, определяют порядковый номер нужной фигуры в каждом ряду, соответственно, обозначая цифрами)
Воспитатель: У вас получилось число из трех цифр – запомните его, это пин-код вашей карточки. Теперь, когда у вас есть карточки и вы знаете пин-код, мы можем отправиться в банкомат, чтобы снять деньги для покупки конфет в магазине.
Физкульминутка
Мы шагаем, мы шагаем
В банкомат мы идем,
Ноги выше поднимаем,
И ничуть не устаем
Игра «Банкомат»
Воспитатель: Ребята для начала послушайте последовательные действия работы в банкомате: вставить пластиковую карту в окошко, набрать код, забрать карту взять деньги. Для того, чтобы вы не ошиблись, вам будет помогать работник нашего банка, а я отправляюсь в магазин. Итак, начнем: Пожалуйста, займите очередь. Соблюдайте порядок, все действия выполняйте четко, и правильно вводите свой пин-код.
(Дети получают деньги в банкомате)
Воспитатель: а теперь можно отправиться в магазин за конфетами.
Игра «Магазин»
Дети подходят к столу, на столе два вида конфет: один завернут в красивый фантик, а второй в белую бумагу.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие конфеты продаются в нашем магазине. Какая конфета вам больше нравится? Какую вы хотите купить? Почему? Красивый фантик словно говорит: «Попробуй конфету, она такая вкусная!»
(дети покупают конфеты)
Воспитатель: (подносит Фантика к уху) Ребята, а знаете, Фантик рассказал мне, что же случилось с конфетами в белом фантике. Недавно на конфетной фабрике сломался станок, и на обертки для конфет перестал наноситься рисунок, и поэтому конфеты стали выглядеть вот таким образом. Ребята, а как мы с вами можем помочь нашему Фантику, что бы его друзья – фантики стали красивыми, яркими и красочными?
Дети: Нарисовать фантики
Воспитатель: Давайте присядем за стол и превратимся в дизайнеров, чтобы придумать красочный эскиз для фантиков. Но есть одно условие: глядя на эскиз, мы должны понять, как будет называться конфета, которую завернут в ваш фантик. Ну что, справимся с таким заданием?
А у Фантика в домике есть очень необычные кисточки, с помощью которых можно рисовать сразу несколькими пальчиками.
(Воспитатель показывает способ рисования пальчиковыми кисточками Fingermax)
Задание «Эскиз для фантика»
Воспитатель: Молодцы, вы справились с заданием, осталось совсем немного: нужно придумать название для конфеты, которую завернут в ваш фантик.
Дети придумывают название и называют.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Хорошо поработали, помогли решить проблему. Мы ваши фантики передадим на фабрику и в них обязательно завернут конфеты.
А Фантик мне говорит, что ему очень у вас понравилось, он так рад, что подружился с такими замечательными ребятами: умными, смышлеными и находчивыми. Но ему уже пора отправляться в свою волшебную страну «Фанталию». До, свидания!
Фотографии
